En fonction des besoins

Selon les besoins de votre enfant, la direction de l’école et le service d’adaptation scolaire du centre de services scolaires regarderont avec vous les possibilités de le maintenir ou de l’intégrer dans une classe ordinaire ou dans une classe spécialisée.

À noter que cette section du site ne peut faire un portrait explicite de la situation en matière de services, car ceux-ci varient d’une commission scolaire à l’autre.

Informez-vous auprès de votre école ou de votre centre de services scolaires pour en savoir davantage.

Après l’évaluation, votre enfant pourrait bénéficier d’un enseignement en classe ordinaire (Classe où l’enseignement est dispensé selon les méthodes pédagogiques conçues pour la majorité des élèves). Le centre de services scolaires pourra alors inscrire votre enfant en classe ordinaire avec ou sans accompagnement, avec ou sans services supplémentaires.

Les services d’accompagnement sont fournis par un technicien en éducation spécialisée (TES) ou par un préposé aux élèves handicapés (PEH). Ils varient selon les besoins de l’élève, les moments et les lieux.

Par exemple, l’accompagnateur pourra être auprès de votre enfant :

  • en jumelage
  • à temps plein ou partiel
  • en classe seulement
  • hors de la classe, durant les heures de dîner, de récréation, etc.
  • au moment des sorties
  • pour l’assister dans ses besoins hygiéniques.

Les services complémentaires ont pour but de favoriser la progression de l’élève dans ses différents apprentissages.

Les services complémentaires devant faire l’objet d’un programme sont des services :

  • de soutien qui visent à assurer à l’élève des conditions propices d’apprentissage;
  • de vie scolaire qui visent le développement de l’autonomie et du sens des responsabilités de l’élève, de sa dimension morale et spirituelle, de ses relations interpersonnelles et communautaires, ainsi que de son sentiment d’appartenance à l’école;
  • d’aide à l’élève qui visent à l’accompagner dans son cheminement scolaire et dans son orientation scolaire et professionnelle ainsi que dans la recherche de solutions aux difficultés qu’il rencontre;
  •  de promotion et de prévention qui visent à donner à l’élève un environnement favorable au développement de saines habitudes de vie et de compétences qui influencent de manière positive sa santé et son bien-être.

Les services complémentaires sont des services :

  • de promotion de la participation de l’élève à la vie éducative;
  • d’éducation aux droits et aux responsabilités;
  • d’animation, sur les plans sportif, culturel et social;
  • de soutien à l’utilisation des ressources documentaires de la bibliothèque scolaire;
  • d’information et d’orientation scolaires et professionnelles;
  • de psychologie;
  • de psychoéducation;
  • d’éducation spécialisée;
  • d’orientation;
  • d’orthopédagogie;
  • d’orthophonie;
  • de santé et de services sociaux;
  • d’animation spirituelle et d’engagement communautaire.

Selon l’organisation des services aux EHDAA de votre CSS, différents types de classes spéciales peuvent être offerts pour répondre aux difficultés les plus courantes. Ces classes offrent un ratio enseignant/élèves plus bas (moins d’élèves dans la classe), un enseignement adapté pour répondre aux besoins diversifiés de chacun des enfants.

Pour en savoir davantage sur les classes spéciales, vous devez consulter la direction de l’adaptation scolaire du CSS ou lire la politique prévue à cet effet.

Lorsqu’un centre de services scolaires n’a pas la place ou les ressources nécessaires pour répondre aux besoins de votre enfant, elle peut conclure une entente avec un centre de services scolaires offrant des services adaptés. De façon générale, lorsqu’un enfant doit être scolarisé à l’extérieur du territoire desservi par le CSS, le transport est assumé par celle-ci.

Tous les élèves d’âge scolaire (de la maternelle à la 6e année) demeurant sur le territoire d’un centre de services scolaires peuvent bénéficier d’un service de garde dans la mesure où l’école qu’ils fréquentent offre ce service.

Des employés qualifiés voient à créer un contexte stimulant et enrichissant pour votre enfant, et ce, avant et après les heures de classe, pendant les heures de dîner et lors des journées pédagogiques. Vous êtes ainsi assuré que votre enfant reçoit un service de qualité dans un endroit approprié.

Cette section est inspirée du Guide HDAA produit par la Fédération des comités de parents du Québec (FCPQ).